Referentes de Educación y del Geoscience Research Institute de la División Sudamericana destacaron el carácter formativo del VI Congreso Sudamericano de Fe y Ciencia, así como la importancia de preparar a docentes y estudiantes para abordar el conocimiento científico desde una perspectiva bíblica.
La sexta edición del Congreso Sudamericano de Fe y Ciencia reunió en la Universidad Adventista del Plata (UAP) a investigadores, docentes, estudiantes y referentes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. El encuentro propuso una experiencia que combinó instancias académicas, talleres y actividades de observación y de trabajo de campo, con el propósito de generar herramientas que puedan trasladarse posteriormente a escuelas, iglesias y universidades.
El Dr. Antonio Marcos da Silva Alves, director de Educación de la División Sudamericana de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, mencionó que la participación de la educación en este espacio responde a la centralidad de la doctrina de la creación en la identidad de la Iglesia. Explicó que esta convicción constituye uno de los fundamentos a partir de los cuales se comprende la misión de la educación adventista.
El Congreso contó con investigadores con experiencia en distintas áreas de las ciencias naturales y, en esta edición, incorporó también contenidos vinculados a la astronomía. A las ponencias se sumaron docentes de educación secundaria y estudiantes de grado y de posgrado provenientes de diferentes lugares de América. Entre los participantes también estuvieron cinco estudiantes becados por la Universidad de Loma Linda a través de su departamento de Geociencia.
Una identidad que también se construye desde el conocimiento
Al referirse a la relación entre ciencia y fe, el Dr. Alves señaló que el propósito no consiste en colocar la fe dentro de la ciencia, sino en abordar el conocimiento científico desde una cosmovisión de fe. En este sentido, consideró que la investigación científica puede contribuir a profundizar en las convicciones creacionistas y a comunicarlas mediante argumentos desarrollados con rigor académico.
Esta perspectiva también implica una manera particular de participar en la producción de conocimiento. El director de Educación de la División Sudamericana destacó la necesidad de hacerlo con respeto y de evitar actitudes de confrontación al presentar la postura creacionista.
«Queremos un espacio para colocarlo en una posición científica, pero que defienda la idea creacionista», expresó.
Para el Dr. Alves, esta tarea adquiere especial importancia ante las nuevas generaciones y el desafío de preservar la identidad adventista en un contexto marcado por el desarrollo científico y tecnológico. En ese proceso, consideró fundamental que las instituciones educativas establezcan conexiones entre las distintas áreas del conocimiento y la perspectiva bíblica.
El desafío, explicó, no se limita a las ciencias naturales. La integración de la cosmovisión bíblica debe atravesar las distintas disciplinas que conforman una institución de educación superior, de modo que los estudiantes reconozcan cómo su comprensión de la realidad se relaciona con los principios de su fe.
La actualización docente como desafío
El Dr. Abel Apaza Romero, director asociado de Educación de la División Sudamericana, puso énfasis en la preparación permanente de los docentes. Consideró que la formación continua es necesaria para que los educadores puedan acompañar a estudiantes que se encuentran en un contexto donde las preguntas sobre el origen y la naturaleza de la vida forman parte del debate académico y social.
«Un docente necesita estar constantemente capacitado», afirmó.
Esta actualización, expresó, alcanza a los diferentes niveles educativos y no solo a los profesores vinculados a las ciencias. La incorporación de la fe en la enseñanza requiere que los educadores conozcan los avances de sus respectivas disciplinas y los aborden desde la cosmovisión institucional.
En este sentido, el Dr. Apaza destacó el trabajo del Geoscience Research Institute (GRI), con sede en la Universidad de Loma Linda, institución que desarrolla investigación científica desde una perspectiva creacionista. Además, señaló que las instituciones educativas adventistas cuentan con embajadores del GRI que colaboran en la difusión de estos conocimientos y en los procesos de capacitación.
El trabajo desarrollado durante el Congreso, por lo tanto, forma parte de un proceso que continúa más allá de los días del encuentro. Las iniciativas de formación comenzaron antes de la realización presencial, mediante reuniones virtuales, y buscan extenderse posteriormente a universidades y colegios.
«Este encuentro no termina aquí», explicó el Dr. Apaza. «Es constante y nos mantiene con capacitación y actualización constantes».
Una experiencia que trasciende las ponencias
El carácter formativo también fue destacado por el Dr. Francislê Neri de Souza, director del Instituto de Investigación en Geociencia (GRI) de la División Sudamericana. Comunicó que el Congreso se desarrolla en tres momentos: una etapa previa de preparación, el encuentro presencial y una instancia posterior en la que los participantes son desafiados a aplicar lo aprendido.
Antes de la actividad presencial se realizan encuentros virtuales en los que se presentan temas, conferencias y orientaciones. Durante el Congreso, las actividades combinan exposiciones académicas con talleres y experiencias prácticas.
Una de las características de esta edición es precisamente la incorporación de actividades fuera del auditorio. Los participantes tienen previsto visitar sitios geológicos y realizar observaciones del cielo nocturno, propuestas que permiten complementar los contenidos teóricos con experiencias directas.
El Dr. Neri de Souza dijo que esta combinación convierte al Congreso en una instancia de formación integral. El objetivo no se limita a la adquisición de nuevos conocimientos, sino que busca que quienes participan puedan convertirse posteriormente en agentes de transmisión de lo aprendido en sus propias comunidades educativas y eclesiásticas.
El encuentro reúne a investigadores, docentes y estudiantes en torno a una propuesta que busca fortalecer la formación científica desde una cosmovisión bíblica y generar espacios de reflexión sobre la relación entre el conocimiento y la fe. La expectativa de sus organizadores es que las experiencias desarrolladas durante estos días continúen generando impacto en las aulas, las universidades y las iglesias de la región.
