La Universidad Adventista del Plata ha enriquecido la carrera de Ingeniería en Sistemas con proyectos innovadores, un nuevo plan de estudio y un equipo de docentes que acompaña a la carrera: profesionales con experiencia y formación competitiva que ha favorecido al crecimiento de la población estudiantil interesada en esta propuesta académica. «Además, cabe destacar el aumento de la presencia femenina entre los ingresantes, considerando que es una excelente opción de aprendizaje y desarrollo académico», afirma la directora de la carrera.

Preguntando a los estudiantes el porqué de su preferencia por la carrera, muchos expresan que se debe a la experiencia obtenida en el trabajo remoto realizado en los años de la pandemia y, claro está, la demanda en el mercado laboral; además, otro factor determinante es la oferta de la UAP al proponer un plan de estudio moderno, que integra materias específicas de inteligencia artificial, ciber seguridad, programación, base de datos y robótica, entre otras.

«Aunque las matemáticas intimidan a los estudiantes, en el transcurso de la cursada, el grupo se mantiene numeroso y motivado en superarse. Y esto se ve reflejado en los proyectos integradores finales, los cuales han sido impresionantes. Es satisfactorio observar cómo las expectativas de los estudiantes se cumplen», expresó el Mag. Sebastián Calderón.

La UAP se interesa por estar actualizada en las áreas académicas, y desarrollar programas de estudio que le permite al estudiante crecer, madurar, naturalizar la temática y aplicar los nuevos conocimientos.

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Al abrirse la convocatoria nacional para la acreditación de las ingenierías en Sistemas, esta propuesta académica de la UAP inició el mecanismo de autoevaluación, instancia que inaugura los pasos que conforman la acreditación. Este proceso tiene el fin de garantizar la excelencia de una institución o de un programa educativo, ya que supone una evaluación basada en estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador, en este caso, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).

«Estamos abocados en cumplimentar este paso que constituye un avance importante en la búsqueda de la calidad académica –explica la Mag. Gisela Müller, directora de la carrera y del Instituto en Informática y Sistemas (INIS)–. Este análisis examina lo realizado hasta ahora en áreas como Investigación, Extensión, Docencia, Estudiantado e infraestructura. Dentro de este detalle se encuentra también, repensar el Plan de Estudios».

Esta revisión se hace sobre la base de estándares nacionales, acción que permite buscar nuevos horizontes para esta carrera. «El perfil profesional no cambia en su fundamento (pero que se adapta a la dinámica del avance tecnológico y las demandas sociales al respecto) pero, se profundizó en el plan, en una instancia más especializada en el campo de las Ciencias básicas (matemáticas, física, etc.) –caracteriza la directora de Ing. en Sistemas UAP–. En este proceso reforzamos áreas de relevancia, como, en incrementar las horas en la asignatura de Gestión de Datos, Inteligencia Artificial, Data Science (nueva) y Ciberseguridad (con una impronta más práctica), entre otras».

Esta mirada técnica y pragmática, vinculada a esta autoevaluación y a la acreditación, en última instancia, permite una revisión, cambio y orden de prioridades que solventen las demandas del mercado profesional, siempre dinámico. «En este sentido, en el quinto año de la carrera, se generó una cátedra que propondrá diversos ejes temáticos en donde profundizar el conocimiento e investigar –consigna la Mag. Müller–. No será una materia de cursado convencional, en donde el alumno tendrá un tutor especializado en el área a explorar. Este paso permitirá al potencial ingeniero a producir conocimiento, para que pueda hacer difusión científica o presentar sus descubrimientos en congresos afines a la disciplina».

Ingeniería en Sistemas de la UAP tuvo un fuerte incremento en los ingresantes que desean formarse en este campus universitario. Por esto, la institución ha provisto de recursos y el apoyo técnico pertinente para ofrecer a los estudiantes un ambiente académico de calidad y espacios de prácticas acordes con los tiempos que corren. Proveer, además, de un nuevo Plan de Estudios, acerca aún más a esta propuesta académica al eslogan institucional de formar para la “excelencia y el servicio”.

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Esta es una actividad que convoca a estudiantes de esta propuesta académica de la UAP para poner a prueba sus conocimientos y destrezas adquiridas en su formación universitaria.

UAP Noticias dialogó acerca de este plan con el Mag. Sebastián Calderón, docente, investigador y coordinador del Instituto de Investigación en Sistemas (INIS) de la Universidad. «En la materia de Robótica de cuarto año de Ingeniería en Sistemas incorporamos cada año una competencia robótica: hemos hecho robots bípedos que pateen penales, robots de zumo. Pero, este año queríamos intentar un desafío distinto: nos inspiramos en el mundial de fútbol. De esta manera, surgió la competencia de fútbol robots>>, comentó el docente investigador.

En agosto, durante el cursado del segundo cuatrimestre, el Mag. Calderón presentó a los estudiantes un proyecto robótico como trabajo práctico final: <<Las características de cómo debe ser el robot, cuál es el reglamento de la competencia, entre otros aspectos. A medida que los estudiantes avanzaban en los diferentes contenidos (el diseño en 3D, la electrónica), fueron diseñando su robot. Ellos tuvieron la posibilidad de ir diseñando e imprimiendo los diferentes prototipos: después de imprimirse, pudieron observar si tuvieron alguna equivocación y hacer las modificaciones necesarias para terminar la construcción del robot. La fecha límite del trabajo fue el miércoles 22 de noviembre, día de la competencia>>.

Asimismo, el Mag. Calderón destacó la ayuda y el apoyo recibido de la institución del decanato de la Facultad de Ciencias Económicas y de la Administración (FACEA), quien autorizó y posibilitó la construcción de un mesón gigante para hacer un campo de juego e imprimir vinilos para elaborar el diseño.

Además, el docente resaltó que, el 22 de noviembre transmitieron la competencia en directo: <<A la brevedad vamos a subir al canal de YouTube del INIS los partidos y, en el Instagram (@inis_uap) compartiremos un resumen>>.

<<Fue una competencia muy entretenida: los estudiantes lo disfrutaron mucho. Es muy interesante que los alumnos hayan tenido la posibilidad de controlar al robot. Existe la posibilidad de que el año que viene repitamos la misma dinámica de fútbol, pero con la intención de invitar a más personas a participar de otra competencia >>, concluyó el Mag. S. Calderón.

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En el nivel mundial, el vertiginoso mercado laboral aumentó la búsqueda de egresados en programación o carreras afines al universo de la informática.

Esta tendencia se multiplicó en los últimos años, sobre todo, después de la pandemia, en donde los estados y empresas incentivaron la formación y capacitación de profesionales en estas disciplinas con el fin de cubrir la demanda de trabajo nacional e internacional

«Cuando hablamos de tecnología, abordamos un campo muy amplio –afirma la Mag. Gisella Müller, directora de la carrera de Ing. en Sistemas de la UAP–. En lo que refiere a la Informática existe una demanda muy amplia, resultado de una mayor implementación de la automatización en los procesos productivos, más servicios informatizados y digitalizados, cuestión que exige de recurso humano especializado en el tema. Esta solicitud requirió de estrategias por parte de las empresas y los estados estimulando a la capacitación a través de cursos y tecnicaturas, y así satisfacer esta necesidad en un plazo más corto. Pero, además, esta sinergia requiere de profesionales preparados para el liderazgo y la resolución de problemas complejos, condición que necesita un mayor tiempo de formación».

Los planes de estudio proponen el perfil profesional del egresado, abasteciendo de herramientas al futuro graduado para adaptarse a los cambios que propone el vértigo del mercado laboral. «A- parte de las Ciencias básicas, los alumnos del primer año de Ing. en Sistemas comienzan a profundizar en Programación y materias de Informática, para que inicien el camino del conocimiento en estas áreas y para motivarlos en el proceso de modelar el pensamiento y la lógica que requieren estos procesos», consigna la directora de la carrera.

En el camino de la actualización y mantenimiento de los estándares de calidad universitaria, la carrera de la Facultad de Ciencias Económicas y de la Administración está involucrada en el proceso de acreditación. «Las carreras de Informática tienen que cumplir con estas exigencias con los entes acreditadores gubernamentales –explica la Mag. Müller–. En 2023 estamos en el proceso de autoevaluación, una etapa que nos permite, como equipo docente y de gestión, repensarnos, proyectarnos y generar propuestas que se ajusten a esos estándares, que posibiliten un proyecto que se adapte a las futuras demandas. Es un momento en el que surgen novedades y esto es lo que hace interesante este mecanismo».

En este inicio de año se recibieron más de ochenta solicitudes de admisión para la Ingeniería en Sistemas de la UAP. Esto representa crecimiento, desafíos y responsabilidad, valores que trasuntarán cada proceso y que redundarán en beneficio de la formación profesional de los jóvenes que elijan esta propuesta académica para proyectar su futuro.

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Docentes y alumnos de la carrera de Ingeniería en Sistemas, del Instituto de Investigación en Sistemas (INIS) de la Universidad Adventista del Plata (UAP), sumado a distintos profesionales de la comunidad de Libertador San Martín continúan con la iniciativa solidaria de proveer equipamiento que apoye las medidas de bioseguridad que deben guardar los profesionales de la Salud en este contexto de pandemia, en este caso particular, produciendo máscaras con la utilización de impresoras 3D.

Esta acción, además, contó con el auspicio de la Agencia Adventista de Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA), organización que financió la adquisición de más impresoras e insumos y, así, alcanzar a más personas beneficiadas por este plan.

«En este momento estamos trabajando con seis impresoras que, sumado a la labor voluntaria de distintos actores sociales, permiten generar más máscaras que son distribuidas entre el personal de salud que está en la primera línea de batalla contra el coronavirus (COVID-19) –señala la Mag. Gisella Müller, directora de la carrera e Instituto involucrados en esta iniciativa–. Esta tarea de manufacturación requiere de tiempo pues, finalizada la tarea de impresión y, en forma artesanal, deben limpiarse las piezas y ensamblarse para su acabado. Esta labor la llevan a cabo alumnos y docentes quienes reparten voluntariamente sus tiempos para esta impronta solidaria. A esta tarea también se sumaron jóvenes del Instituto de Desarrollo de Estudiantes Colportores (IDEC) y alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud de esta Casa de altos estudios».

Durante esta semana se donarán más de trescientas máscaras al Hospital Materno Infantil «San Roque», de la ciudad de Paraná. «Hasta el momento se han distribuido más de seiscientas unidades de este equipo a distintos centros de salud de la provincia de Entre Ríos, Santa Fe, Misiones y Buenos Aires, entre otras –comenta la Mag. Müller–. Cabe acotar que, en muchos de estos espacios de atención primaria de la salud, es donde los alumnos de la Universidad han realizado muchas de sus prácticas asistenciales. Aún contamos con insumos para confeccionar una igual cantidad, lo que proveerá más elementos a los profesionales que necesitan de estas máscaras».

Acerca de la continuidad de esta labor, la Mag. Müller afirmó a UAP Noticias: «La idea es seguir con este plan que, en poco tiempo y alcanzando las metas de confección pautadas, asistirá a más centros de salud de la capital de Entre Ríos».

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UAP Noticias se entrevistó con la Mag. Gisela Müller, directora de la carrera y del Instituto en Informática y Sistemas (INIS), y con Sebastián Calderón, alumno avanzado de la carrera, quienes contaron qué hicieron en el verano y cuáles son los proyectos para el año 2019.

«Durante el mes de duración de la Escuela de verano de Robótica y Programación, pudimos enseñar a los adolescentes cómo crear, diseñar y fabricar un robot – explica la Mag. Müller-. Los alumnos más grandes completaron el curso construyendo un auto a control remoto, un brazo robótico o una araña con movilidad. Trabajaron en un nivel bastante avanzado y consideramos que fue un éxito rotundo. A raíz de esto, surgió el plan de continuar con este curso de Robótica y Programación, en abril, para el mismo grupo etario, cuya periodicidad será de clases semanales, durante todo el año».

Para el segundo cuatrimestre, se está planeando una actividad dedicada exclusivamente a las jovencitas, estudiantes del secundario con orientación tecnológica, que será dictada por alumnas de la carrera de Ingeniería en Sistemas.

Continuando con algunas actividades que la carrera estará desarrollando, la directora de esta propuesta académica de la UAP consignó: «Muy pronto realizaremos una capacitación dirigida a los equipos que llevan a cabo tareas en la fábrica del Ceapé. Esta tarea de extensión se centrará en proporcionar un espacio para el aprendizaje de un paquete de herramientas informáticas que suelen utilizarse en comercios o en industrias. Además, otro proyecto que planeamos concretar este año, luego de ver la cantidad de demanda que existe, es crear un curso de Sistemas básico, destinado para aquellos miembros de la comunidad que quieran empezar a incursionar en temas sobre automatización».

Finalizando, la Mag. Müller, expresó: «Nos motiva a seguir avanzando el interés que demuestra la comunidad a cada propuesta. Queremos ayudar y dar soporte a las instituciones educativas de la región, generando materiales y cursos que puedan ingresar a sus alumnos en el mundo de la robótica».

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El taller, compuesto por treinta horas de clases, está destinado a jóvenes de 12 a 14 años y de 15 a 17 años y se realiza en el Instituto en Informática y Sistemas (INIS). El programa ha superado las expectativas en cantidad de inscritos que atendieron a esta convocatoria.

«Los chicos están muy entusiasmados con la tercera edición de esta propuesta – afirma la Mag. Gisella Müller, directora de la carrera -. El plan contemplaba dos grupos, que desdoblamos en tres y, por razones de tiempo, debimos cerrar los cupos para este taller. A modo de ejemplo, tenemos uno de los chicos que viene desde Paraná. Primero vino con sus padres y, ahora, lo hace en colectivo dos veces por semana. También, recibimos el interés de niños entre siete y ocho años, para los cuales no teníamos diagramado actividades. Estamos pensando en conformar un grupo que incorpore a esta franja etaria en el plan del taller».

Al considerar el objetivo de este plan, la Mag. Müller, expresó: «La idea es despertar el interés por el estudio de las ciencias, aunque muchos de los chicos que participan no estudiarán carreras afines a Sistemas, por lo menos tendrán la experiencia de saber que sí pueden avanzar en otras líneas del conocimiento. Además de brindarles una posibilidad de encontrar su vocación, este taller ayuda a fijar mecanismos de aprendizaje, tanto en los procesos lógicos como en nociones matemáticas. Los participantes van adquiriendo destrezas básicas en programación, entienden cómo dar instrucciones a la computadora y los comandos necesarios para alcanzar lo definido en clase».

UAP Noticias dialogó con Sebastián Calderón, alumno avanzado de la carrera, sobre la forma de compartir este conocimiento con estudiantes de edades tan diversas, a lo que consignó: «La manera de trabajar en este taller es llamando la atención. Ellos pueden programar para el encendido de un LED y, esta experiencia, provoca respuestas de asombro y de querer más, y avanzar en esta práctica. Los padres también manifestaron la alegría que tienen los chicos con esta experiencia»

«El objetivo de este espacio es que aprendan sobre robótica y programación, desde cero -explica Sebastián Calderón-. El curso se focaliza en cosas fáciles e intuitivas que los conduzcan a entender la lógica de la programación, intentando desterrar la idea del miedo a la frustración con el fin de desarrollar su creatividad».

La exitosa convocatoria y la respuesta brindada por los participantes en el taller alentaron la idea entre los organizadores para que esta Escuela de Robótica y programación se realice durante todo el año.

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Los tres invitados a compartir su experiencia son integrantes de la empresa ITX: Denis Cha, Quality Assurance Engineer; exalumno de la UAP, Daniel Scholtus, Team Leader & Developer y la Lic. en Psicología, Cindy Malisani, perteneciente del área de Recursos Humanos.

UAP Noticias pudo dialogar con los expositores acerca de su presentación y explicaron:

Denis Cha: «Compartimos nuestra experiencia del día a día, las diferentes perspectivas de las empresas, cómo son y qué tipo de perfil buscan; dimos algunas herramientas que se utilizan para la comunicación efectiva y qué precauciones se deberían tomar en equipos multiculturales».

Daniel Sholtus: «Hablamos acerca de las actividades que pueden hacer para prepararse para la inserción laboral, qué oportunidades tienen, tratamos de dar un panorama completo e hicimos la comparación entre ser freelance y empleado, entre otras cosas »

Cindy Malisani: «Desde mi lugar les ofrecí consejos a la hora de tener entrevistas, ya sea entrevistas virtuales o presenciales, como las cuestiones que tienen que tener en cuenta para prepararse y organizarse llegado el momento. El mercado laboral está requiriendo más recursos humanos especializados en el área de Sistemas».

Acerca de la importancia de que los estudiantes puedan tener charlas como estas, los tres expositores coincidieron en la utilidad que los alumnos puedan escuchar experiencias para tener una idea general y que puedan comenzar a construir su perfil técnico personal ya que existe un abanico grande de orientaciones que se puede seguir.

Acerca de esto, la Mag. Gisela Müller, directora de la carrera de Sistemas de Información, afirmó: «Nuestros alumnos pudieron conversar con Denis y Daniel, que están en el mercado laboral del desarrollo de software; esto les ofrece una visión que complementa lo que pueden compartir los docentes desde sus cátedras».

Además, agregó: «Es la primera vez que Denis vuelve a su universidad a compartir su experiencia en su paso por importantes empresas nacionales e internacionales y queremos volver a invitarlo».

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