Este evento, de gran relevancia en el ámbito de la Odontología, reunió a destacados profesionales y académicos de la región para compartir los avances más recientes en investigación y práctica odontológica.

Durante la jornada, la Dra. Luciani presentó su trabajo de investigación titulado Evaluación de una intervención educativa en la percepción y conocimiento ético-legal del odontólogo en el ejercicio de su profesión. Este estudio, que forma parte de su tesis doctoral realizada en el Instituto Universitario Italiano de Rosario, fue premiado como el único trabajo galardonado de Argentina, destacándose entre numerosas investigaciones internacionales.

La Dra. Luciani, quien se doctoró en Ciencias Biomédicas en 2018, explicó que su investigación aborda una temática de creciente importancia en las carreras de Odontología y Medicina, particularmente en lo referente a la cátedra de Ética y Ejercicio profesional. «Mi tesis se basa en la evaluación de una intervención educativa realizada como simposio en Paraná, Entre Ríos, a través del Colegio de Odontólogos, para analizar la percepción y el conocimiento sobre ética y responsabilidad profesional de los odontólogos, extendiéndose también al área de la salud», comentó la Dra. Luciani.

A partir de este trabajo, la UAP ha puesto en marcha un proyecto titulado “Diseño, validación y aplicación de una encuesta en estudiantes, docentes y graduados”, que busca ampliar la investigación sobre percepción y conocimiento ético-legal a las carreras de Odontología, Kinesiología y Medicina. «Este proyecto es muy enriquecedor por las diversas perspectivas que aporta», añadió.

La Dra. Luciani subrayó la importancia de estos temas no solo desde un punto de vista ético y legal, sino también en la relación con los pacientes: «Si sabemos más de estos temas, podemos dialogar mejor con nuestros pacientes, y allí es donde se encuentra lo más importante, que es la parte humana, la cual nunca debe perderse», afirmó.

«La mayor satisfacción es que los pacientes nos recuerden, no solo por la intervención, sino por quienes somos y cómo nos relacionamos con ellos», agregó, enfatizando que en la UAP se prioriza la calidad humana en la formación de los profesionales. «Siempre les recalco a mis alumnos que debemos caracterizarnos por priorizar la calidad humana», concluyó.

Ingresada como docente de la UAP un año después del inicio de la carrera de Odontología, la Dra. Luciani ha sido testigo del crecimiento y consolidación de esta: «Considero que la carrera de Odontología de la UAP ha solidificado sus conocimientos, y deseamos profundizar en la investigación, por lo que incentivamos a los estudiantes a interesarse en esta área. Sin investigación, no se puede ejercer», señaló.

Además de su labor docente, la Dra. Luciani es editora de la Revista de Investigación Universitaria en Salud (RIUS), donde los estudiantes publican sus trabajos finales. «Es muy importante porque, además de su currículo, los proyecta profesionalmente», afirmó, destacando su compromiso en hacer crecer la investigación en la UAP.

Con este reconocimiento, la Dra. Luciani no solo refuerza su compromiso con la educación y la investigación en el campo de la Odontología, sino que también posiciona a la UAP como una institución clave en la formación de profesionales éticos y comprometidos con la sociedad.

The post Docente e investigadora de la UAP destacada en Jornada Internacional de Odontología appeared first on Universidad Adventista del Plata.

Como sucede cada año, la Vicerrectoría Académica de la Universidad, en conjunto con el equipo de la Coordinación de Asesoría Pedagógica, están sumando esfuerzos y propuestas para el conjunto de los docentes de esta Casa, con el fin de que dispongan de las herramientas necesarias para desarrollar el año lectivo de la mejor manera, apuntando al crecimiento en calidad formativa.

Las reuniones y actividades estuvieron planificadas de la siguiente manera:

El miércoles 28, en horas de la mañana y en el Aula 29 de la Facultad de Ciencias de la Salud (FCS), se desarrolló el Claustro, donde se compartieron informaciones relevantes para el quehacer docente y la nueva normativa de Promoción, entre otros temas. Además, profesionales del Centro de Asesoramiento Educacional compartieron herramientas útiles al momento de afrontar el cursado. A la tarde, se realizaron los claustros por facultad.

El jueves 29 de febrero, se realizó el plan de la Jornada Pedagógica, en el Aula 29 de la FCS. En este espacio de perfeccionamiento docente, cuyo plan contuvo una distribución en bloque de diversos temas propios de la experiencia áulica y las actualizaciones necesarias para afrontar los diferentes desafíos que parten de este esquema educativo. «Se trabajó en la vertiente práctica del Modelo Educativo UAP que, en los últimos meses tuvo algunos ajustes –explica la Mag. María Laura Rizzo, componente del equipo de Asesoría Pedagógica–. Además, en un formato taller se abordó el tópico del perfil docente, en donde se puso énfasis en cuáles son aquellas características que se asocian al proceso enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta también, la vinculación con valores y la identidad (cosmovisión)».   

Este ámbito propuso, además, el abordaje del tema de la evaluación y autoevaluación docente, proceso enmarcado en distintas intervenciones que la Universidad realiza durante el transcurso del año. Este mecanismo busca el compromiso incesante de la institución por elevar la calidad educativa. «Esta impronta dinamiza esta instancia de retroalimentación, para encontrar desde los diferentes actores de la comunidad educativa, su aporte a este modelo educativo y así, enriquecerlo. Y, además, la utilización de la Inteligencia Artificial, sus aportes y desafíos será un tema para dialogar en este espacio de capacitación docente», consignó la Mag. Rizzo.

Por la tarde, en el en el Salón de Usos Múltiples (SUM), de la Facultad de Teología se llevará a cabo la jornada de Inducción para docentes nuevos. En este encuentro se brindarán orientaciones referentes a la cosmovisión institucional, los documentos académicos, el portal docente y el campus virtual de la universidad.

The post Se llevan adelante las Jornadas Docentes 2024 appeared first on Universidad Adventista del Plata.

El trabajo en cuestión lleva por título Estrategia interventiva para el afrontamiento efectivo al consumo problemático de sustancias en estudiantes y tuvo como coautora a la Dra. Digna Edelsys Hernández Meléndrez, doctora en Ciencias Psicológicas, docente emérita en la Escuela Nacional de Salud Pública (ENSAP) de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

«Este artículo es el resultado de una ponencia que expuse en la IX Conferencia internacional de PsicoSalud 2022, que se llevó a cabo en La Habana y que estuvo organizada por la Junta de Gobierno de la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud y el Grupo Nacional de Psicología del Ministerio de Salud Pública de la República de Cuba –detalla el Dr. Gutierrez Raina–. En ese mismo ámbito, el presidente del Centro para el Desarrollo Académico sobre Drogodependencias (CEDRO) de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana me pidió que escribiera un trabajo para el boletín Trastornos Adictivos, a lo cual acepté».

Cabe destacar que este boletín tiene por objeto contribuir a divulgar resultados científico-técnicos y los avances relacionados con la prevención y atención de dicha problemática de salud en Cuba y el resto del mundo. Permite la actualización sobre las consecuencias y abordaje del uso indebido de drogas y de la práctica de actividades adictógenas desde una perspectiva interdisciplinaria y multisectorial, siendo consecuente con las prioridades y objetivos del Sistema Nacional de Salud. Consecuentemente con su adscripción universitaria brinda información actualizada sobre el enfrentamiento al flagelo de las adicciones desde las aristas docente, investigativa y de extensión.

Consultado sobre las conclusiones más significativas que se alcanzaron en este trabajo publicado, el Dr. Gutierrez Raina, consignó a UAP Noticias: «Este estudio abordó el tema de cómo la influencia familiar afecta en el consumo de sustancias adictivas. Fueron evaluados 469 estudiantes procedentes de las instituciones educativas que brindan Enseñanza Básica General, en Entre Ríos. Con este instrumento de investigación encontramos que el 59 % de los hogares de estos alumnos consumían entre una y hasta tres sustancias, entre las que destacamos: alcohol, tabaco y psicofármacos (automedicados). Otro dato relevante fue que, más del 50% de estas familias el consumo era diario, incrementándose los fines de semana. Esta práctica permite ver conductas que se van introduciendo socialmente y que acarrearán las correspondientes consecuencias».

Al concluir el diálogo con el Dr. Gutierrez Raina, esto expresó: «Recordemos que una conducta adictiva adquirida en la adolescencia será un factor muy difícil de vencer al momento de querer abandonar este comportamiento».

The post El boletín Trastornos Adictivos publicó un artículo del Dr. Daniel Gutierrez Raina appeared first on Universidad Adventista del Plata.

La educación, como valor sustancial de cualquier sociedad, es un fundamento que motiva y genera certidumbre sobre el futuro. ¿Por qué? Sus bondades sostienen la identidad y determinación de las personas para enfrentar los desafíos, adaptándose y sobreponiéndose a las situaciones que se presenten.

El ISAP, como establecimiento de formación docente, concentra en su función la responsabilidad de capacitar docentes, profesionales cuyas competencias respondan a las demandas sociales actuales y que tengan la visión suficiente para proyectarse en un futuro dinámico.

Cercano a finalizar el 2021 y apreciando la capacidad de síntesis del Mag. Falconier, se le consultó sobre el balance que realiza, ya transcurrido un año que trajo sus debates y desafíos, desde la responsabilidad de habilitar docentes en un escenario tan cambiante, a lo que expresó: «Este compromiso del equipo que conforma el Instituto, y que asumimos en cada día, contempla este impacto en la comunidad. Esto se complejiza pensando en los desafíos que se presentan convencionalmente, sumados a los que catalizó la pandemia iniciada en 2020, y donde debemos adherir la posibilidad de la vuelta a la presencialidad, que trajo lo suyo: modalidad híbrida, aforos, trabajo por burbujas, etc. Más allá de todo esto, aprendimos mucho».

En este esquema de ajustes y desajustes, el rector del ISAP afirmó: «Mi primera reflexión se centra en mi gratitud al cuerpo docente, figuras claves en este proceso que completan los alumnos. Mis colegas supieron adaptarse y ser creativos generando nuevos esquemas pedagógicos, buscando otras modalidades desafiando lo tradicional e indagando en otras formas de enseñar y aprender. Y este esfuerzo mancomunado asumió la realidad de que los estudiantes no contaban con un escenario ideal para el aprendizaje, motivado por la falta de recursos tecnológicos, de conexión o la falta de ámbitos físicos, si ruidos, que les permitan desempeñarse eficazmente. Y en este punto se hizo mucho, atendiendo estas cuestiones, solidariamente, tanto la UAP como el ISAP, comprometidos en solventar estas situaciones y favorecer la materialización del proyecto formativo propuesto para este período».  

Pero estas dificultades no amenazaron la prosecución de los objetivos programados: «A pesar de los desafíos, del cansancio evidente del recurso humano y de atenernos al impacto que este proceso tendrá en el futuro, tuvimos un buen año –remarca el Mag. Falconier–. Pensando en alguno de estos factores, las experiencias de aprendizaje, contando el involucramiento del plantel docente y de gestión, este año proveyó de una rica experiencia, de muy buenos resultados, proceso que nos permite en este momento ya estar trabajando en la articulación de este año con el 2022».

En esta instancia de la conversación, preguntamos al rector del ISAP acerca de cuál fue la reacción de los jóvenes que eligieron esta vocación, en este marco tan desafiante, a lo que consignó: «Cada uno de ellos es la razón de ser del Instituto. Y, tal cual pudimos detallar, ellos sufrieron y continúan viviendo el impacto que esta inercia imprevista dejó en cada grupo que compone el proceso educativo. En esa instancia de volver al aula, de comenzar a revivir esta experiencia y, amparados en las normativas preventivas, pudimos generar instancias de socialización propiciadas por encuentros diversos, actividades espirituales, pensando en que, en este período, teníamos estudiantes que en estos dos años era la primera vez que pisaban este campus. Y, en muchos sentidos, esto podemos calificarlo como un renacer».

La formación docente es una empresa que el ISAP lleva adelante con un compromiso social inquebrantable y con la cosmovisión cristiana y de servicio que identifica a esta Casa de altos estudios.

The post Educar, un compromiso social sine qua non appeared first on Universidad Adventista del Plata.

El ISAP es un Instituto de formación docente que funciona en el campus de la Universidad Adventista del Plata (UAP), y que ofrece las carreras de Profesorado en Educación Inicial (PEI), Profesorado en Educación Primaria (PEP) y Profesorado de Música (PM). «Enseñamos con lo que hacemos, y eso condiciona cómo los docentes van a trabajar después, porque es una referencia de cómo se maneja la educación», expresó el rector del ISAP sobre la responsabilidad y el impacto del Instituto que lidera.

La semana pasada, este Instituto inició su ciclo lectivo, convocando a estudiantes de la zona de influencia de la UAP, del país y del exterior.

Consultado sobre las tres propuestas académicas del ISAP comentó: «El Profesorado de Educación Inicial y Primaria apuntan a las necesidades de la región que nos alberga, pero, también, a toda la red mundial de educación adventista a la que pertenece el Instituto, ya que asisten estudiantes de todo el mundo. Los egresados, al obtener su título, emprenden un viaje sin fronteras para brindar servicio en otras regiones del globo. Por su parte, el Profesorado de Música desarrolla una doble formación, integrando un perfil musical y docente».

El ISAP desarrolla su función en el Campus Universitario. Acerca de esto, el Mag. Falconier expresó: «Es uno de los aspectos que nos distingue como Instituto de formación docente: nuestros alumnos participan en un ambiente enriquecido por el intercambio multicultural, en donde se hace música en distintos idiomas y se fomenta un cuidado de la salud integral. También, nos beneficia que tenemos una planificación conjunta con la UAP que va más allá de lo académico».

La Universidad Adventista del Plata sostiene, junto con el ISAP, que la vocación y profesionalidad van de la mano.  Motivar esa unión es un aspecto diferencial de la educación que ofrecen.

The post Este es el impacto que procura el ISAP: «Enseñar a través de nuestras acciones» appeared first on Universidad Adventista del Plata.

Como sucede cada año, el equipo de la Coordinación de Asesoría Pedagógica, en conjunto con la Vicerrectoría Académica de la Universidad, está sumando esfuerzos y propuestas para el conjunto de los docentes de esta Casa, con el fin de que dispongan de las herramientas necesarias para desarrollar el año lectivo de la mejor manera, apuntando al crecimiento en calidad formativa.

El martes, desde las 14:00, se realizará la Jornada de inducción para docentes nuevos. Coordinada por Asesoría Pedagógica, este espacio será una oportunidad para los profesores que se incorporan por primera vez a la UAP. Allí recibirán orientaciones referentes a la cosmovisión institucional, los documentos académicos del docente, el portal docente y el campus virtual de la universidad.

El miércoles, desde las 9:00, se llevará a cabo el Claustro Docente, momento que estará coordinado por la Vicerrectoría Académica.

El jueves, de 9:00 a 12:00, la Jornada pedagógica contará con la presencia de la Dra. Patricia Demuth, docente en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), quien presentará temas asociados a la estrategias y temáticas vinculadas a la mejora en la calidad de enseñanza en este contexto sanitario particular.

La expositora es profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UNNE), especialista en Ciencias Sociales (FLACSO) y doctora en Didáctica y Organización de instituciones Educativas. (U. de Sevilla). Se desempeña actualmente como Profesora Titular del área de Pedagogía Universitaria de la Facultad de Medicina de la UNNE y como Auxiliar docente de la asignatura de Didáctica I de la Facultad de Humanidades de la UNNE. Es miembro del equipo docente del MOOC: Entornos virtuales de aprendizaje: entre la presencialidad y la virtualidad.

Por cuestiones de organización, se solicita confirmar asistencia a través del siguiente link 

The post Jornada y Claustro docente 2021 appeared first on Universidad Adventista del Plata.

Sin duda que el patrimonio de cualquier nación se sustenta en la educación e identidad de los componentes de su sociedad. Estas dos particularidades garantizan crecimiento, expectativas de

futuro y sustentabilidad del proceso social vigente. Claro está, el valor de los centros de formación docente no pasa inadvertido en este contexto, pues estos establecimientos de capacitación son las canteras del recurso humano especializado necesario y vital para cualquier comunidad.

A pocos días del inicio de un nuevo ciclo lectivo, el Mag. Marcelo Falconier comparte sus impresiones acerca de este proceso que comienza, sobre lo que enfatizó: «La incertidumbre forma parte de la experiencia de estos tiempos. Y la docencia trabaja con esta perplejidad, como muchas otras actividades, y lo satisfactorio de esto es que esta labor involucra personas a quienes no controlamos, es decir, siempre se procede con la incertidumbre, que resulta de esta relación pedagógica. Por otro lado, están las certezas que se atienen a las normativas y a las decisiones de políticas educativas que nos proveen de buenas expectativas para este 2021. Estamos esperando por esta nueva normalidad, con una vuelta a las aulas y una presencialidad cuidada».

Si dudas que este optimismo se vuelca en cada componente de la comunidad educativa del ISAP. «Sí. La expectativa genera cierta ambigüedad ya que, después de transcurrir un año detrás de las pantallas, se torna un poco difícil adaptarse al esquema tradicional. Tanto docentes como alumnos manifiestan su ansiedad por estar nuevamente en las aulas. Además, nuestros estudiantes al elegir esta propuesta también buscan vivir la experiencia social que les otorga este campus internacional que brinda la Universidad Adventista del Plata. Aunque con los protocolos preventivos necesarios, esta experiencia es muy rica para ellos».

El Instituto cubre las necesidades de la región, abasteciendo de docentes competentes para los distintos ámbitos educativos. «También, y al ser parte de una red educativa confesional, se llegan hasta el ISAP jóvenes argentinos y extranjeros –comenta el Mag. Falconier–. Esta pluralidad y convivencia permite que graduados del Instituto estén diseminados por el mundo desarrollando su tarea con excelencia y con un servicio desinteresado por el prójimo».

La irrupción de la tecnología experimentada en la educación en 2020 fue un desafío y también una oportunidad para los docentes en formación, quienes se hicieron de herramientas y experiencias nuevas para enfrentar lo que viene en materia pedagógica. «Muchos estudios afirman que es habitual intentar arraigar las viejas prácticas, sin hacer ningún corte –afirma el rector del IASAP–. La experiencia del año pasado nos obligó a optar por nuevos recursos y esto, trayéndolo a este contexto, nos confiere la posibilidad de adaptar lo mejor de los dos mundos, lo que conlleva una redefinición en la forma de dictar las clases».

Este año presenta un horizonte que se define en una modalidad mixta en el cursado, para lo cual el equipo docente y de gestión del ISAP están preparando un plan que solvente la demanda de cada estudiante que elija este Instituto. El 8 de marzo inicia el Ciclo introductorio con los alumnos ingresantes y, el 24, se sumarán los estudiantes reingresantes.

The post Adaptando lo mejor de dos mundos appeared first on Universidad Adventista del Plata.

Del 22 al 24 de octubre, bajo el auspicio de la Facultad de Teología de la Pontificia Universidad Católica Argentina, tuvo lugar la celebración de los 50 años de la Sociedad Argentina de Teología. En este marco, el jueves 22 de octubre, la Asociación Bíblica Argentina ―entidad que nuclea biblistas y especialistas en Sagradas Escrituras de la Argentina y del extranjero― se unió a la celebración organizando un espacio propio en el que se dictaron una serie de conferencias vinculadas a los estudios bíblicos.

Como parte de este último espacio, el profesor Leandro J. Velardo, uno de los docentes del área de Nuevo Testamento de la Facultad de Teología de la Universidad Adventista del Plata (UAP), fue cordialmente invitado a participar como expositor. El título de su ponencia fue: Ὁ κύριος τὸ πνεῦμά ἐστιν* en 2 Corintios 3,17a.

Para aquellos que estén interesados, se puede acceder a la ponencia del profesor Velardo mediante el siguiente enlace: https://youtu.be/bJqCDdRwF6I

Grupo de Investigación en Nuevo Testamento

*Traducido en la Reina-Valera 1960 como: “el Señor es el Espíritu”.

The post Docente de la UAP participó en la celebración por los 50 años de la Sociedad Argentina de Teología appeared first on Universidad Adventista del Plata.

El miércoles se desarrolló el Claustro, donde se compartieron informaciones relevantes para el quehacer docente, entre las cuales se destacan los lineamientos del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual, la participación en actividades de extensión y responsabilidad social universitaria, los servicios de la Biblioteca (e-libros, bases de datos y Citavi), la utilización de un nuevo sistema on line para la toma de asistencia en las aulas (ver tutorial para docentes aquí), y el taller ofrecido por el Centro de Asesoramiento Educacional sobre cómo brindar primeros auxilios psicológicos en el aula.

Por la tarde se llevó a cabo la jornada de Inducción para docentes nuevos, que contó con la participación de diez profesores. En este encuentro se brindaron orientaciones referentes a la cosmovisión institucional, los documentos académicos, el portal docente y el campus virtual de la universidad. También se realizaron talleres sobre cómo optimizar las clases expositivas y cómo diseñar presentaciones PowerPoint.

Un grupo de más de 70 docentes asistió a la Jornada Pedagógica, organizada por la Vicerrectoría Académica y Asesoría Pedagógica, el jueves, bajo el título «Enseñar en tiempos de hiperconectividad». El expositor fue el Dr. Gustavo Martín, director del Online Campus de Southern Adventist University, EE. UU. Esta capacitación abordó temáticas relacionadas con las características de los estudiantes actuales, las teorías educativas y la implementación de la tecnología, el modelo TPACK, y los principios básicos para la enseñanza on line. En esta jornada también se contó con la asistencia remota (a través de la transmisión on line) de un grupo de docentes de la Universidad Adventista de Paraguay.

El viernes, los docentes participaron de la Jornada de Articulación horizontal y vertical organizada por las direcciones de carrera, con el apoyo de la Coordinación de Proyectos y Acreditación de Carreras. En esta instancia se trabajó sobre la articulación de los contenidos curriculares por áreas del plan de estudios, y también se promovió el establecimiento de nexos intercátedras para la realización de actividades de extensión e investigación.

La Asesoría Pedagógica desea agradecer a los expositores por las excelentes presentaciones, y a los docentes de la UAP, por su participación en las jornadas desarrolladas. Si algún docente no tuvo oportunidad de concurrir y desea acceder a los materiales compartidos en la Jornada pedagógica, puede hacerlo al siguiente repositorio de materiales http://bit.ly/materialesdocentes (con su e-mail y contraseña institucional) o contactar a la Asesoría Pedagógica vía el e-mail asesoriapedagogica@uap.edu.ar, el teléfono interno 1470/1472 o personalmente en las oficinas que se encuentran en el Edificio de Tutorías.

The post Jornadas docentes 2020 appeared first on Universidad Adventista del Plata.

El jueves por la mañana, en el SUM, se realizó el Claustro Docente de la Universidad, espacio organizado por la Vicerrectoría Académica. Allí, las Dra. Gettys y la Mag. Plemons continuaron con sus presentaciones.

Ante una convocatoria importante, las especialistas abordaron los siguientes temas: «Hacé de tu trabajo una vocación»; «Fundamentos y cosmovisión bíblico cristiana adventista»; «Pensamiento crítico y el desarrollo de aprendices autodirigidos en las diferentes generaciones»; y «Siete pasos para el diseño bíblico de una asignatura».

UAP Noticias dialogó con las expositoras acerca de cuál es el principal desafío de aplicar esta integración fe y enseñanza, a lo que consignaron:

Mag. EP: «La voluntad de hacerlo. Muy a menudo el docente no cree que el contenido de su cátedra pueda integrarse al concepto de fe y enseñanza. Pero, con una mente abierta y la disposición a emprender este camino, podemos afirmar que será una decisión de éxito en este proceso. De esta forma, el profesor tiene una chispa diferente y su forma de pensar, cambia».

Ante la consulta de cómo afecta la formación docente y el contexto donde desarrolla su vocación, siempre en este sentido de integración, consignaron:

Mag. EP: «Un gran número de docentes del nivel superior no fueron formados pedagógicamente. Son expertos en contenidos y no en cómo bajar este conocimiento para enseñarlo. Esta Jornada tiene como objeto, no cambiar contenidos, sino la forma de presentarlos».

En la conversación surge el otro actor en este proceso, el alumno. Al preguntarles sobre qué respuesta tiene el estudiante ante esta forma de exponer el contenido, expresaron:

Dr. CG: «Los alumnos están desafiando el esquema tradicional de enseñanza, desean otras formas. Años atrás los docentes pedían al alumno que cambiara su forma de pensar, ahora, los Millenials y la Generación “Z” imponen esta impronta en nosotros. Muchos docentes son testigos de este cambio, pero no saben cómo cambiar en este nuevo sentido de la formación».

Mag. EP: «Lo que sí sabemos de la Generación “Z” es que si a ellos no les gusta la forma en que se da la clase, ellos se van a ir. Sabiendo esto, muchos docentes siguen enseñando como ellos aprendieron. Si no hay un cambio en el proceso de enseñanza, los alumnos buscarán otras opciones. Pero hay una cuestión más, este cambio, para que se comporte como tal, debe ser voluntario y no solo por cumplir un requisito».

La Prof. Érica Reyes, componente del equipo de la Coordinación de Asesoría Pedagógica mencionó que este es el sexto año consecutivo en el cual se llevan a cabo estas jornadas y que, «con el apoyo, con la ayuda y el acompañamiento procuraremos dar herramientas a nuestros docentes y directores de carrera para que puedan tener un mejor año».

Cabe destacar que, docentes de la Universidad Adventista del Paraguay, siguieron las instancias de esta Jornada a través del formato de video conferencia.

The post Jornadas pedagógicas para docentes appeared first on Universidad Adventista del Plata.